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洋县家庭教育工作调查报告

发布时间:2017-02-28 14:25:01 作者:   来源:

家庭教育是学校教育、社会教育的基础,是教育人的起点,具有早期性、连续性、及时性、权威性和感染性。有人曾经说过:“ 家庭教育 , 给孩子深入骨髓的影响 , 是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。可见,家庭教育在一个人的成长过程中具有非常重要的作用。 十二五期间,我县家庭教育以促进儿童身心健康成长为目标,以提高家长素质为主线,以特色活动为载体,建机制、拓阵地,务实创新,深入扎实地开展家庭教育工作,使全县家庭教育工作取得了新的进展。

一、主要做法

一是齐抓共管,形成教育合力 ,创建家庭教育工作新格局。 为认真贯彻《关于指导推进家庭教育的五年规划( 2011-2015 年)》, 进一步加强和改进未成年人思想道德建设,发挥家庭教育在未成年人思想道德教育中的重要作用,成立了由县委副书记任组长,教体、法院、公安、关工委、妇联等单位为成员单位的家庭教育工作领导小组,明确了各成员单位的具体工作职责和目标要求,并对全县家庭教育工作进行安排部署。各成员单位密切配合,各司其责,共同推动全县家庭教育工作上台阶、上水平,全县基本上形成了党委重视、政府支持、妇联牵头、教育部门唱主角、全社会共同参与的家庭教育工作新格局。

二是建立队伍,强化教育培训,提升家庭教育服务指导能力。 为进一步加强家庭教育工作的队伍建设, 2014 年 4 月按照汉市妇发〔 2014 〕 12 号《关于推荐汉中市家庭教育讲师团成员的通知》要求,推荐我县 4 名家庭教育爱好者为汉中市家庭教育讲师团成员,推荐 1 人为陕西省家庭教育研究会第五次会员(代表)大会会员。为加强队伍建设,先后举行了科学家教沙龙、总结座谈等加强家庭教育工作者队伍素质建设,促进家庭教育理论研究和宣传普及。并通过定期开展家庭教育讲座及研讨交流活动,推广家庭教育中的成功经验,为提高家庭教育水平起到了推动作用。

三是注重宣传,组织特色活动,发挥家长学校主阵地作用。 家长学校是向家长普及家庭教育知识和方法的重要途径。 目前我县在各个中小学都建立了家长学校,健全了相应的管理制度,确保家庭教育工作常态化、制度化。通过举办家庭教育报告会、专题讲座、巡回大讲堂、家长会、家长开放日等形式的活动,开展品德教育、感恩教育、法制宣传、行为养成、心理健康、安全保护等教育, 帮助儿童家长提高教育能力和水平。 2015 年 12 月,洋县妇联在学岛教育挂牌创建了“家长示范学校”,并指导家长学校每月开展不少于两次的家庭教育活动, 共享家庭教育资源, 为广大家长传授科学教子的新理念、新方法, 树立文明、科学、健康向上的家庭新风貌。

四是创新举措,关爱留守儿童,为留守儿童弥补家庭教育的缺失。 县妇联联合 组织部、法院、卫生等部门连续两年在全县中小学开展 关爱留守女孩青春期教育、“以案说法”安全教育知识大讲堂活动,组织宣讲 50 余场次。县教体局将关爱留守儿童工作细化分解到每个学校,以校为单位建立留守儿童活动阵地,为每一名留守儿童建立信息档案卡,开展教师与留守儿童结对帮扶及“大家访”活动。县卫计局、各镇充分利用村级活动阵地,普遍建立了“留守儿童”亲情聊天室,定期让孩子们跟父母通过电脑见面, 使孩子们感到父母就在自己的身边,弥补了家庭教育的缺失。

五是部门联动,共同探讨研究,为儿童发展营造良好的社会氛围。 县关工委、教体局、妇联等 9 部门连续成功举办三届洋县儿童发展论坛, 旨在学习交流儿童领域新理念、新观点,探讨少儿心理健康教育经验方法,引导更多的部门团体、爱心人士关注青少年儿童发展,为青少年儿童终身发展奠基。 与宣明会洋县办合作开展了父母课堂之家庭教育“爱心家庭”活动项目,在全县范围内共招募爱心志愿者家庭 23 对,分别到 12 个山区贫困村定期开展家庭教育活动,以提高家长在家庭教育方面的知识和技能,从而使儿童得到更加妥善的照顾。 利用短信平台,发送校讯通短信对家长进行家教小知识与安全方面温馨提醒,加强对孩子的学习、安全和社会实践教育,提醒家长要尽好监管责任。同时,还将家庭教育工作与“洋州最美家庭”、“学习型家庭”、“平安家庭”、“和谐家庭”等各类特色家庭创建相结合,让广大儿童在潜移默化中加强思想道德修养,争做品德优良的好学生。

二、存在问题

一是家长家庭教育观念落后,家教知识匮乏。

部分家长认为把孩子送进了学校,教育孩子就属于学校的事了,培养和教育好孩子是学校的应尽之责。有些家长还习惯替子女说话,庇护孩子的缺点和错误。部分家长与学校缺乏配合和协调,致使学校教育成效减弱。好多家长只注重孩子学习成绩的高低,而忽略了孩子良好素质的培养及做人、成人的教育。留守家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭,给家庭教育带来了困惑。“望子成龙、盼女成凤”的良好夙愿仍旧是每一名孩子家长的共同心声,当家长发现孩子做错事情,学习成绩不理想时会严肃批评教育,但总感到现在的孩子不服管、不听话,所掌握的家教知识不足,远远满足不了目前家庭教育的需要。

二是对家庭教育工作者的培训指导不够。

近年来,我们 也曾组织人员进行了相关家庭教育方面的培训,但参加培训的人员、机会很少,专业知识很有限,也定期召开家庭教育工作会,分析研究存在的问题。但是,随着新时期家庭教育工作的新变化、儿童身心发展的新特点以及家长对家庭教育的新需求,如何使我们的家庭教育工作更能贴近家长和儿童的需求,成了新时期家庭教育工作亟需思考的问题。我们希望能多培养一些专家型的,哪里有需要就可以到哪里去,希望上级组织能创造机会和条件,组织专家进行培训交流,进一步提升家庭教育工作者的专业水平。

三是学校教师缺乏专业家教知识。 学校教师,作为专职、专业的教育工作者,都承担着和家长沟通,指导家长教育好孩子的职责。但实际情况并不是这样,教师缺乏家教方面的专业知识,学科教学的行家里手未必能担当家庭教育的教学任务,这与没有系统学习家庭教育理论或接受过专门培训相关。

四是家庭教育工作发展仍不平衡。 由于城乡家庭教育观念、信息资源等存在一定的差异,城乡家庭教育发展仍不平衡。在城镇,各种教育资源相对集中,为家庭教育工作的开展提供了良好的条件,且家长对家教工作普遍较重视,家庭教育知识普及率较高;在农村,特别是较为偏远的山区,由于生活条件、隔代带养、亲戚寄养以及家长自身素质的影响,家教知识的宣传普及仍是薄弱环节。

五是家庭教育工作的针对性有待加强。 一些家长缺乏正确的教育观念和方法,对孩子重智轻德、重知轻能现象较重,对子女过分溺爱和过分期望现象较重,一些家长还忽视自身品行的修养,不注意自己的言行,对孩子的成长带来了负面影响等,家庭教育的盲目性、随意性比较大。此外,单亲家庭、隔代抚养等特殊情况家庭的子女需要我们给予更多的关注和关怀,有针对性地开展家庭教育工作和关爱帮扶工作。

三、对策与建议

一是家庭层面

家长应把子女教育摆在优先发展的地位,每一位家长都要认识到做父母的责任,要认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性,不要过分依赖学校,要提高自身的素养,起到一个榜样示范作用,并且积极主动寻求家庭教育和学校教育的结合点,培养身体健康,人格健全,习惯良好的好孩子。

二是学校层面

进一步加强教师队伍建设,转变教师的的教育观念,提高教师的素养,开展有针对性的家教知识培训。改变家长会形式,制定家长学校章程和考核办法,落实好家长学校的任务。积极开展家庭教育研究,家庭教育研究指导要跟上形式的发展。要创新家庭教育方式方法,密切家庭教育和学校教育的结合,提高家庭教育质量。

三是社会层面

一是加强培训,提升家教工作者水平。 要进一步加大对家庭教育工作者的培训力度,让教育者先受教育,及时进行知识更新、理念更新、方法更新。二是因材施教,增强家庭教育工作针对性。每一位家长,都存在着如何通过学习,实现从“自然家长”到“合格家长”过渡与提升的问题,其中最重要的是帮助和引导家长更新家庭教育观念,树立正确的亲子观和育人观,明确家庭教育的核心是“以德育人”,教孩子学会做事,学会做人。  

 

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